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第十四周化学app中心活动内容

罗淮 2020/1/2 15:55:39 点击2890次

地点:东阶梯教室

时间:2019.12.5

人员:化学app中心全体成员

内容:1.蔡绿波老师讲座:《谈中学化学核心素养落实》

      2.梁书军老师讲座:《创新实验在新课程标准下教学中的实践》

       

一:课堂活动

.蔡绿波老师:《谈中学化学核心素养落实》

核心素养即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。化学核心素养是指本app给予学生未来发展必备的品格和关键能力;是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力;是app的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。中学化学核心素养包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养。蔡绿波老师结合参加省级培训,给大家谈自己的体会。


1、深化高中化学课程改革的背景

  落实党的十八大和十八届三中全会提出的“立德树人”的根本任务。

  我们培养的未来进入社会的人,具备什么能力,才能不被社会淘汰?

2、化学app的育人价值——化学app核心素养

  素养1:宏观辨识与微观探析

素养2:变化观念与平衡思想

素养3:论据推理与模型认知

素养4:实验探究与创新意识

素养5:科学精神与社会责任

32017版高中化学课程标准的重大变化

课程目标:从三维目标app核心素养

课程结构:从适应学生个性发展适应学生未来多样性发展

课程内容:从基本原理和方法基本原理和方法+核心观念

课程实施:从实验探究到“实验探究+真实问题情境”

课程评价:从多元评价到“教学评一体化”


4、化学课堂变革的重大举措

1)情境问题解决课堂教学

2)深入进行课例研究,从课时设计走向单元设计

3)教学评一致性和一体化:以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体精心设计课堂练习和试题。                                                            

.梁书军老师讲座:《创新实验在新课程标准下教学中的实践》


梁书军老师结合参加高中化学新课标新教材省级培训,和大家交流了新课程下如何落实化学核心素养,对化学的现阶段教育教学提出了深入思考。大家觉得要更新教育教学理念、研修新课标新教材、增进app理解、提升现代教育教学的理论基础。最后借鉴交流老师的实践,就创新实验在新课程标准下教学中的应用列举了几个实例。

1、一线老师对创新实验合理应用的简单理解

实验仪器和药品,可以就地取材,发挥师生的科学创新能力,努力探索,更适用于化学常态课! “接地气”的标准有“现象明显、仪器易制、原理简单、操作便、污染更小”。不过度地追求微型实验,因为那是以牺牲更好的观察效果和心理体验为代价的。

2、创新实验在化学教学中的合理应用

1.运用创新实验创设引入情境

案例1.氯气的性质教学:

   

洁厕液和84消毒液是我们生活中清洁卫士,为创造卫生环境立下了汗马功劳。洁厕液和84消毒液可以混合使用吗?

案例2.铁及其化合物的性质教学:

网络上形容两者的关系特别好时常用到一种金属,那就是——铁。 如关系好叫铁哥们,叫老铁,巴基斯坦是我们的巴铁等。北方的老铁遇到一起喜欢喝杯白酒,喝起来爽快!南方的铁哥们遇到一起喜欢来杯黄酒,喝了还养胃!而有些人更喜欢喝杯红酒,显得有格调,如果再滴上几滴柠檬汁,外加一片柠檬片,那就更有了。

2.      运用创新实验突破教学重点

案例3.钠与水反应实验:


实验用品和试剂:试管,橡胶塞,注射器针头,泡泡水,蒸馏水,煤油、金属钠

实验细节:向注射器针尾里滴入泡泡水,产生的气体吹出一个个气泡,将气泡移到火焰上方,发出爆鸣声。为加快产生气体的速度,应加入3-5片小而薄的金属钠。

案例4.氯气的性质实验:


实验用品和试剂:透明塑料垫纸板,葡萄糖酸钙口服液中带孔的塑料板,培养皿,氯酸钾固体,浓盐酸,其它所需试剂

实验细节:剪出3?39孔塑料板盖上培养皿使用,最中间小孔放入一小块氯酸钾后滴加2滴浓盐酸制氯气,周围8孔放入所需试剂或用品,剩余的小孔都滴入氢氧化钠溶液吸收氯气。培养皿和透明塑

料垫纸板接触处也滴上氢氧化钠溶液防止氯气泄漏。

3.      运用创新实验优化课本实验


案例5.焰色反应实验:


课本上焰色反应实验的缺点是取样不方便且现象不明显,改进实验用粉笔头浸泡甲醇,然后粉笔头蘸取固体样品后点燃观察焰色。由于粉笔浸泡甲醇直接点燃火焰为浅浅的淡蓝色,因此实验效果较好。细节是点燃后应该将粉笔平放,再观察焰色。

 案例6.铝热反应实验:


课本上铝热反应的缺点是滤纸燃烧会产生很多黑烟,污染严重,有些改进实验在试管中做铝热反应,效果很好,污染小,缺点是试管破裂,每个班级都演示,得消耗很多试管。改进后在耐高温的石英管中做铝热反应,用磁铁吸引生成的铁,现象令人震撼,污染小,而且石英管不会破裂,用稀盐酸清洗后可以重复使用。



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